“人人爱阅读”经验出圈 浙江中小学生阅读展示活动在龙湾举行

潮新闻 共享联盟·龙湾 蔡晨翔 李盛亮 林敏 记者 张银燕(yínyàn) 书香，是一种气质，更是一种氛围。5月(yuè)8日，人人爱阅读·2025年浙江省中小学生阅读展示活动在温州龙湾(lóngwān)举行。 图源：龙湾区融媒体中心(zhōngxīn) 一直以来，龙湾都(dōu)是凭借“工业大区(dàqū)”的标签广为人知，此次省级阅读展示(zhǎnshì)活动缘何落地于此？带着这个疑问，记者来到会议现场探寻答案。 “龙湾既是千年瓯越文化(wénhuà)的承载地，也(yě)是国家级高新区的创新热土，在这里(zhèlǐ)举办全省中小学生阅读盛会，就是为了激活传统文化基因，让新时代的阅读教育扎根历史、面向未来。”现场，浙江省教育厅相关负责人(fùzérén)揭开谜底。 参观学校。图源(túyuán)：龙湾区融媒体中心 自2013年起，龙湾区以温州市“爱阅读(yuèdú)(yuèdú)(yuèdú)”行动为引领，构建起“区域-学校(xuéxiào)-学科”三级联动管理体系。通过三轮《“爱阅读”行动实施意见》的迭代升级(shēngjí)，从最初(zuìchū)的“爱阅读”到“爱阅读·乐探究·善表达”，形成“构建阅读时空、开展多元活动、架构阅读课程”的立体化行动框架，每年以“阅读—展示—反思—提升”闭环推进，确保阅读覆盖全学段、全学科。截至目前，已培育47个(gè)“书香校园2.0”示范校。 现场颁奖。图源：龙湾区(lóngwānqū)教育局 近年来，龙湾区(lóngwānqū)还在“书香润城”行动中推出“阅读+”模式，以“15分钟品质阅读圈(quān)”建设为牵引，构建起以区图书馆为中心，城市(chéngshì)书房(shūfáng)、农家书屋、实体书店等为分支的城市阅读网，积极引进“中国最美书店”钟书阁，打造特色城市阅读场景以及数字化阅读模式，让(ràng)阅读触手可及，也为本次阅读展示活动提供了绝佳的土壤。 会上，龙湾区作为(zuòwéi)第二批浙江省中小学生读书行动区域优秀案例获奖(huòjiǎng)地区代表之一上台接受表彰。 活动现场，龙湾区(lóngwānqū)第二小学教育集团作为温州市第一届“爱阅读”榜样学校，分享了校园(xiàoyuán)阅读生态构建的经验。该校创新推出“闪光”阅读课程，从(cóng)“蓄光课程”的经典启蒙(qǐméng)，到“融光课程”的跨界探索，再到“耀光实践”的成果绽放，鼓励学生(xuéshēng)坚持每日(měirì)海量阅读。为保障课程实施效果，学校配套建立了“三课”阅读路径与“三重”阅读评价体系，通过(tōngguò)日常浸润式阅读、专题性探究、知行(zhīxíng)互构等模式，让(ràng)书香常态化根植于校园。该校负责人董彩霞表示：“我们希望通过这套系统化的阅读模式，让每个孩子都能在书香浸润中找到自己的闪光点。” 龙湾区第二小学教育(jiàoyù)集团。图源：龙湾区教育局 “当孩子拒绝书本(shūběn)时，不妨(bùfáng)从她的爱好切入，把阅读变成游戏。”学生家长林冬蕾现场分享家庭阅读经验(jīngyàn)，面对女儿对书本的抗拒，她设立“公主选书法则”，以兴趣优先，为孩子挑选难度合适、内容优质的书籍，让(ràng)孩子的阅读能力在潜移默化中得到提升，从此爱上阅读。 “我们不再将(jiāng)阅读(yuèdú)视为孤立、单一学科的活动，而是倡导全科(quánkē)阅读。”龙湾区教育局党委书记、局长郑祥迪表示，龙湾首创“五科广阅读框架”，打破学科壁垒，将阅读与语文、数学、社会等(děng)学科深度融合，开发读书小论文、田野调研等跨学科(kuàxuékē)探究项目，打造读、写、辨、演等多元表达场景，形成“全科渗透、全程设计、全员参与(cānyù)”的育人体系。 温州市中通(zhōngtōng)实验学校。图源：龙湾区教育局 历经多年深耕，龙湾“全科阅读”已形成品牌效应(pǐnpáixiàoyìng)。如孵化出海城(hǎichéng)中学AI+“汇”智阅读、国科一中“知行少年”等阅读课程；杨建晓、韩银雪等教师获评省、市阅读推广教师；学生素养提升全面彰显，在市级“三小”及“爱阅读”活动中积极性高涨，获奖率逐年攀升(pānshēng)，“常读、悦读(yuèdú)、善读(shàndú)”的校园文化蔚然成风。 全省中小学生最爱看(àikàn)这些书 当日，《浙江省青少年(qīngshàonián)学生阅读(yuèdú)状况蓝皮书（2025）》发布（以下简称《蓝皮书》）。从回收的(de)(de)3.8万余份有效调查问卷中发现，2024年，浙江省中小学生的读书阅读率为94.3%，课外(kèwài)读书阅读量超18本，显著高于同期全国0-17周岁未成年人平均阅读水平。 发布浙江省中小学生读书行动温州宣言(xuānyán)。图源：龙湾区教育局 从(cóng)阅读媒介来看，纸质阅读书仍占据首要(yào)位置，电子听书越来越受到欢迎。从阅读图书的品种上来看，浙江省中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)阅读兴趣爱好(xìngqùàihào)广泛，科技类阅读占比达36.4%，在一定(yídìng)程度上反映出近年来教育系统大力推进(tuījìn)中小学科学教育工作成效显著。从阅读目的来看，完成(wánchéng)功课和学习需要仅(jǐn)占到了18.3%，绝大部分的课外阅读出自学习之外，比如增加知识、开拓眼界占33.3%，满足个人兴趣爱好占24.5%。这说明，浙江省中小学生要进行课外阅读的时候，知识开拓的需求要远大于学业的需要。 活动现场还发布了2024年浙江省中小学生最喜爱图书榜单。其中，《没头脑不高兴》《安徒生童话(tónghuà)》《儒林外史》《红星照耀中国》等十余本书籍入榜(rùbǎng)。《AI未来进行式》《浪潮(làngcháo)将至：技术(jìshù)、权力与未来的冲击》等5本人工智能主题图书入选面向中小学生推荐阅读书单(shūdān)。 在“人人爱阅读(yuèdú)·温州宣言”发布以后，2026年浙江省中小学生阅读展示(zhǎnshì)活动(huódòng)交接仪式（温州-杭州）启动。据悉(jùxī)，浙江省中小学生阅读展示活动由11个设区市轮值承办。温州是第二站，下一站将抵达杭州。